"Πάμε Σινεμά;"

"Πάμε Σινεμά;"
6ο Μαθητικό Φεστιβάλ 2013
Έξι βραβευμένες ταινίες μικρού μήκους.

Παρασκευή 31 Οκτωβρίου- Σάββατο 1Νοεμβρίου 2014

Ο νέος, ανεξάρτητος χώρος προβολής ταινιών Cinemarian παρουσιάζει
έξι βραβευμένες ταινίες μικρού μήκους
από το 6ο Μαθητικό Φεστιβάλ «Πάμε Σινεμά;» 2013

***
Ώρες προβολής: Παρασκευή 31.10.14 ώρα 8:30μμ - Σάββατο 01.11.14 ώρες 9μμ & 10:15μμ
***
Cinemarian
Διεύθυνση: Γενναίου Κολοκοτρώνη 42, 11741, Κουκάκι-Αθήνα
Πρόσβαση:
Από Σύνταγμα: τρόλεϊ 15 (στάση Άγιος Νικόλαος)
Από Ηλεκτρικό «Πετράλωνα»: τρόλεϊ 15 (στάση Φιλοπάππου)

Η εικόνα των δημόσιων ΙΕΚ σήμερα.

Του ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΑΔΡΙΑΝΟΥΠΟΛΙΤΗ,  Εκπαιδευτικού – ερευνητή, Προέδρου Ε.Ε.Τ.Ε.Κ.

Με πολλά λειτουργικά προβλήματα ξεκίνησε η φοίτηση στο Α΄ εξάμηνο των Δημοσίων ΙΕΚ (ΔΙΕΚ). Τα ΔΙΕΚ παρουσιάζουν φέτος αλματώδη αύξηση του δυναμικού των καταρτιζομένων τους. Το δυναμικό αυτό, σύμφωνα με τη συνέντευξη του Υφυπουργού κ. Γ. Στύλιου και πληροφορίες από τη ΓΓΔΒΜ, πιθανόν να αγγίξει ή και να ξεπεράσει σε ποσοστό το 100% σε σχέση με πέρυσι. Πιο συγκεκριμένα πέρυσι το δυναμικό των ΔΙΕΚ και των τεσσάρων εξαμήνων ήταν περίπου 14.500 και φέτος, όπως δήλωσε ο Υφυπουργός οι πρωτοεισαγόμενοι (Α΄ εξάμηνο) είναι 18.000.

Εάν λάβουμε υπόψη τις δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας Α. Λοβέρδου ότι όσα ιδιωτικά ΙΕΚ δεν τακτοποιήσουν τις οφειλές τους θα κλείσουν και οι καταρτιζόμενοι θα μεταφερθούν στα ΔΙΕΚ, τότε το ποσοστό αυτό πιθανόν να ξεπεράσει και το 100%!

Οι λόγοι που προκάλεσαν την πληθυσμιακή αυτή έκρηξη είναι κυρίως οι εξής:

Ο ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ Σ.Ε.Κ.

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης ο Κανονισμός Λειτουργίας Σχολών Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΣΕΚ) που υπάγονται στη Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης (Γ.Γ.Δ.Β.Μ.). Για να ανοίξετε το ΦΕΚ κάνετε κλικ ΕΔΩ.

Διάρκεια μαθημάτων − Παρουσίες - Αριθμός εκπαιδευτών.

1. Η κατάρτιση περιλαμβάνει μαθήματα:

α) Θεωρητικά: Θεωρητικά χαρακτηρίζονται τα μαθήματα των οποίων η διδασκαλία πραγματοποιείται από έναν εκπαιδευτή, μόνον σε αίθουσες διδασκαλίας και έχουν ως σκοπό να αποκτήσουν οι καταρτιζόμενοι τις γνώσεις, που είναι απαραίτητες για να κατανοήσουν το γνωστικό αντικείμενο της κατάρτισής τους.

β) Εργαστηριακά: Εργαστηριακά χαρακτηρίζονται τα μαθήματα εκείνα, τα οποία αποβλέπουν στην εμπέδωση του θεωρητικού μέρους της κατάρτισης και στην εκμάθηση δεξιοτήτων, πραγματοποιούνται δε αποκλειστικά στους εργαστηριακούς χώρους ενώ δύναται να παρέχονται στο σύνολο ή σε μέρος των εγγεγραμμένων φοιτούντων κάθε τμήματος. γ) Μικτά: Μικτά χαρακτηρίζονται τα μαθήματα που απαιτούν ταυτόχρονη θεωρητική κατάρτιση και απόκτηση δεξιοτήτων.

2. Η διάρκεια της ωριαίας διδασκαλίας όλων των μαθημάτων καθορίζεται σε 45 λεπτά. Ο μέγιστος ...

Οι ειδικότητες των ΣΕΚ που θα λειτουργήσουν άμεσα

Δόθηκαν στη δημοσίοτητα οι ειδικότητες των Σχολών Επαγγελματικής Κατάρτισης που θα λειτουργήσουν στο αμέσως προσεχές μέλλον. Στη περιφέρεια Αττικής θα λειτουργήσουν οι ΣΕΚ Αγίου Δημητρίου, Πειραιά και Περιστερίου.

Αναλυτικότερα οι ειδικότητες όλων των ΣΕΚ ΕΔΩ

Αναμένονται σε δεύτερο χρόνο οι ειδικότητες και η λειτουργία της Σχολής Επαγγελματικής Κατάρτισης Ζωγράφου.

Τα βιβλία του ιδρύματος Ευγενίδου σε ψηφιακή μορφή.

Τα βιβλία του Ιδρύματος Ευγενίδου υπήρξαν για χρόνια το δεξί χέρι για τους εκπαιδευτικούς που δίδασκαν στη μέση τεχνική εκπαίδευση. Καλογραμμένα, έγκυρα, εύληπτα και δωρεάν, αποτέλεσαν για δεκαετίες το θεωρητικό υπόβαθρο των τεχνικών σχολών και λυκείων.  Ανατρέχοντας στην Ιστοσελίδα του ιδρύματος διαβάζουμε για την ιστορία αυτών των τεχνικών εκδόσεων:

Πρώτη δραστηριότητα του Ιδρύματος Ευγενίδου, ευθύς μετά την ίδρυσή του το 1954, παράλληλα με την παροχή υποτροφιών σε μαθητές, υπήρξε η συγγραφή και έκδοση καταλλήλων διδακτικών εγχειριδίων για τους μαθητές των Τεχνικών Σχολών, οι οποίες υπήγοντο τότε στο Υπουργείο Βιομηχανίας. Οι μαθητές των νυκτερινών και ημερησίων Τεχνικών Σχολών δεν διέθεταν τα απαραίτητα εγκεκριμένα διδακτικά βιβλία, όσα δε κυκλοφορούσαν στο ελεύθερο εμπόριο δεν ανταπεκρίνοντο στις ανάγκες τους· επί πλέον η τιμή πωλήσεώς τους ήταν απαγορευτική για τις δυνατότητές τους.

Το 1956 με την υπ’ αριθ. 24178/2046 υπουργική απόφαση, στο Υπουργείο Βιομηχανίας συνεστήθη η Επιτροπή Εκδόσεων του Ιδρύματος, στην οποία μετείχαν δύο εκπρόσωποι του Ιδρύματος και δύο του Συμβουλίου Επαγγελματικής Εκπαιδεύσεως.

Σκοπός της πρώτης εκείνης Επιτροπής ήταν η σύνταξη προγραμμάτων διδασκαλίας των τεχνικών μαθημάτων, καθώς και η εξεύρεση ικανών συγγραφέων για την συγγραφή των διδακτικών εγχειριδίων. Η όλη διαδικασία της εκδόσεως των βιβλίων, ο έλεγχος του περιεχομένου, η γλωσσική επεξεργασία σε συνεργασία με τους συγγραφείς κ.λπ. ανήκε επίσης στην αρμοδιότητα της Επιτροπής αυτής.

Ως πρώτο βιβλίο η Επιτροπή απεφάσισε να εκδώσει τα Μαθηματικά για τον Τεχνίτη. Η συγγραφή ανετέθη στον Νικόλαο Κριτικό, καθηγητή των μαθηματικών του Ε.Μ.Π., ο οποίος αντί της συγγραφής νέου βιβλίου επέλεξε να προσαρμόσει στα ελληνικά ένα δίτομο γαλλικό βιβλίο του συγγραφέως R. Cluzel, το οποίο χρησιμοποιούσαν οι μαθητές της Γαλλίας στις αντίστοιχες σχολές και ανταπεκρίνετο στο αναλυτικό ελληνικό πρόγραμμα.

Τον Νοέμβριο του 1957, σε επίσημη τελετή στο Κέντρο Παραγωγικότητας, το πρώτο αυτό βιβλίο του Ιδρύματος παρεδόθη από την Μαριάνθη Σίμου στον τότε Υπουργό Βιομηχανίας Παν. Παπαληγούρα, ο οποίος ετόνισε την σπουδαιότητα του εκδοτικού έργου του Ιδρύματος, και προέτρεψε το κράτος να διευρύνει και να ενισχύσει την συνεργασία μαζί του.

Τα Μαθηματικά για τον Τεχνίτη ανεδείχθησαν σε κλασικό εγχειρίδιο, που χρησιμοποιούσαν οι μαθητές μέχρι της καταργήσεως των Κατωτέρων Τεχνικών Σχολών το 1980!

Μετά την υπαγωγή της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαιδεύσεως στο Υπουργείο Παιδείας, η Βουλή, με γνώμονα την μέχρι τότε επιτυχή εκδοτική δραστηριότητα του Ιδρύματος, περιέλαβε στο Νομ. Διάταγμα 4320 (Φ.Ε.Κ. 96/18 Ιουνίου 1963) και την εξής διάταξη στο άρθρο 1: «Η συγγραφή και η έκδοσις διδακτικών και βοηθητικών βιβλίων των επαγγελματικών και τεχνικών σχολών ενεργείται υπό του εν Αθήναις εδρεύοντος Ιδρύματος Ευγενίδου και δαπάναις αυτού κατά τα δι’ αποφάσεων του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων καθοριζόμενα μετά γνώμην του Α.Σ.Ε.Π., της διατιμήσεως των εν λόγω βιβλίων γινομένης εκάστοτε υπό του ως είρηται Ιδρύματος». Τότε ανασυνεστήθη και η Επιτροπή Εκδόσεων, στην οποία μετείχε και ο εκάστοτε διευθυντής της Επαγγελματικής και Τεχνικής Εκπαιδεύσεως του Υπουργείου Παιδείας.

Τα βιβλία λοιπόν εκείνα διατίθενται πλέον και σε ψηφιακή μορφή ΕΔΩ

Ευγένιος Ευγενίδης (1882-1954) 

ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η αφίσα του συνεδρίου
(κλικ για μεγέθυνση)

Το πρόγραμμα και οι εισηγητές
(κλικ για μεγέθυνση)

Για..."Καλύτερη Ζωή"

Το Πάντα το είδε αλλιώς!

Από την Τετάρτη 24 μέχρι και την Κυριακή 28 Σεπτεμβρίου, η Καλύτερη Ζωή, το νέο πρόγραμμα του WWF Ελλάς για τη βελτίωση της καθημερινότητας των πολιτών, διοργάνωσε στον πολυχώρο Βρυσάκι το φεστιβάλ «Δες το αλλιώς» για την επαναχρησιμοποίηση και τη δωρεά αντικειμένων. Μαζί με δεκάδες δημιουργούς και ομάδες, παίξαμε, κατασκευάσαμε, δημιουργήσαμε, διασκεδάσαμε, μάθαμε.

Περισσότεροι από 1000 επισκέπτες, εκ των οποίων 350 περίπου μαθητές των σχολείων της Αθήνας, πέρασαν το κατώφλι της γιορτής επαναχρησιμοποίησης και κατά γενική ομολογία πέρασαν καλά και ανέλαβαν την αποστολή να δείξουν σε φίλους και γνωστούς πόσο εύκολα μπορούμε να αλλάξουμε χρήση σε προϊόντα που θεωρούμε άχρηστα ή να κάνουμε καλές πράξεις με αυτά!

Στο πλαίσιο του φεστιβάλ συλλέγαμε είδη πρώτης ανάγκης για τις ανάγκες των ξενώνων αστέγων και του προγράμματος «Στέγη» του Praksis αλλά και παιχνίδια. Τα συγκεντρωμένα παιχνίδια που δώρισαν οι μαθητές μαζί με προσχολικά βιβλία, δωρεά των εκδοτικών οίκων Κέδρος, Μεταίχμιο και Καλειδοσκόπιο θα διατεθούν στις γυναικείες φυλακές Ελαιώνα Θήβας. Μέσα σε ελάχιστο χρονικό διάστημα η ανταπόκριση των πολιτών ήταν θερμή και συγκινητική. Συνολικά καταφέραμε να συλλέξουμε σχεδόν 60 μεγάλες σακούλες με ρούχα, παπούτσια, sleeping bags, παγούρια, κουζινικά και μια κούτα γεμάτη ως επάνω με φάρμακα που δεν έχουν λήξει. Τα παιδιά που επισκέφθηκαν το φεστιβάλ έφεραν συνολικά 78 μεγάλες σακούλες με παιχνίδια παντός είδους!

Περισσότερα για το Πάντα στην ιστοσελίδα του:  http://www.wwf.gr/newsletter/peoct2014/

Το θέμα δεν είναι τι διδάσκουμε εμείς, το θέμα είναι αυτά τι μαθαίνουν

 Άρθρο του Alfie Kohn με θέμα την αλληλεπίδραση με το μαθητή κατά την ώρα της διδασκαλίας και την εξ αυτής προκύπτουσα εμπειρία του παιδιού.

Αναδημοσίευση από την ιστοσελίδα Δίκτυο κριτικής στην εκπαίδευση η οποία και μετέφρασε το άρθρο από την αγγλική.

Ακολουθεί το άρθρο του Alfie Kohn.

Alfie Kohn (γεν. Αμερική, 1957)

Ποτέ δεν κατάλαβα όλη αυτήν την φασαρία γύρω από το παλιό αίνιγμα: “Εάν ένα δέντρο πέσει μέσα σε ένα δάσος και κανένας δεν είναι τριγύρω για να το ακούσει, αυτό παράγει ήχο;” Δεν είναι απλώς ένα ερώτημα για το πώς επιλέγουμε να ορίσουμε την λέξη ήχος; Εάν εννοούμε: “δονήσεις μίας συγκεκριμένης συχνότητας μεταφερόμενης μέσω του αέρα” τότε η απάντηση είναι ναι. Εάν εννοούμε: “δονήσεις που προκαλούν ερέθισμα στο ακουστικό σύστημα ενός οργανισμού” τότε η απάντηση είναι όχι.

Πιο προκλητικός είναι, ίσως ο ακόλουθος γρίφος, που αποδίδεται μερικές φορές σε απρόθυμους εκπαιδευτικούς: “Έκανα μία καλή διδασκαλία, αν και οι μαθητές δεν έμαθαν”. Και πάλι όλα εξαρτώνται από τον ορισμό. Εάν η διδασκαλία εκλαμβάνεται ως μία αλληλεπιδραστική δραστηριότητα, μία διαδικασία διευκόλυνσης της μάθησης, τότε η πρόταση είναι αναληθής. Δεν έχει περισσότερο νόημα από την φράση: “Είχα ένα πλούσιο γεύμα, αν και δεν έφαγα τίποτα”. Αλλά τι γίνεται αν η διδασκαλία ορίζεται αποκλειστικά με όρους του τι λέει και τι κάνει ο δάσκαλος; Σε αυτήν την περίπτωση η δήλωση δεν είναι οξύμωρη. Είναι απλώς χαζή. Μία ανεπιτυχής διδασκαλία δεν οδηγεί οποιονδήποτε την έκανε να ρωτήσει: “Λοιπόν, τι θα μπορούσα να κάνω, ώστε να είναι πιο πετυχημένη;”
Αυτή η ερώτηση θα προέκυπτε πράγματι σε εκπαιδευτικούς που αντιλαμβάνονται την μάθηση – σε αντίθεση με την απλή διδασκαλία – ως το κεντρικό σημείο αυτού που κάνουν για να ζήσουν. Γενικότερα, είναι επιρρεπείς να συνειδητοποιήσουν ότι οτιδήποτε κάνουμε δεν μετράει περισσότερο από τον τρόπο που τα παιδιά το βιώνουν. ...